写作思维训练中的多角度创新构思

写作思维训练中的多角度创新构思王晓霞河北省武安市第二中学056300摘要：学生能够多角度、多层面地看待问题、分析问题，形成较为深厚的思想 底蕴，学会分析、学会想象、学会发散、学会创新，善于创新立意构思

写作思维训练中的多角度创新构思 王晓霞河北省武安市第二中学 056300 摘要：学生能够多角度、多层面地看待问题、分析问题，形成较为深厚的思想 底蕴， 学会分析、学会想象、学会发散、学会创新，善于创新立意构思，就能写 出较高质量 的作文。写作教学应该把思维训练放在重要的位置。 关键词：立意构思思维训练创新 “多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有 创意 的表达”是《课程标准》对写作的要求。近几年，话题作文、材料作文以其 写作范围的 宽泛、思维空间的广阔、立意角度的自由、作文标题的自拟、文章体 裁的开放等特点， 迅速、广泛地流行于各级各类考试之中，自然也就成了平时写 作教学、特别是毕业班 写作教学的重点。针对话题作文、材料作文的新特点，写 作教学的重点应该是对学牛. 思维的启迪、激活和挖掘。只要学生的思维活跃、思 路开阔，对事物的认识深刻了， 才可能写山内容新颖深刻、情感真实健康的优秀 作文。创新构思是高质量作文的基础， 通过创新构思的思维训练，使学生掌握几 种创新构思的方法，在写作实践中引导学生 多角度构思，写山富有特色的文章, 是作文教学的一项重要内容。 要搞好写作思维训练，首先从多角度、多层面、多因素立意构思入手, 这是写 作思维训练最基础、最有用的方式之一。我在写作教学中发现，许多学生 往往是不会 多角度地认识问题，不会选择恰当的、合适的角度来立意，所以致使 作文立意不新， ，引 缺乏思维深度。材料作文构思、立意训练，主要是通过材料导学生从材料的主旨、 材料的某句话、某个人、某件事或某个侧面来寻找角度, 尝试立意，学会构思。学生学 会了选择角度，学会立意构思，再动笔写起来，就 是水到渠成的事了。 写作思维训练应从以下四方面进行。 一、学会分析，从现实事物中加工提炼素材来立意 清代著名戏曲理论家、作家李渔（笠翁）在《闲情偶寄》中奋这么一句 话： “袖手于前，始能疾书于后。”这“袖手于前”，就是“打腹稿”，即构思，而 “疾书”就