小学数学小组合作学习探索论文

小学数学小组合作学习探索论文 小学数学小组合作学习探索论文 　合作学习是指学生在具有共同学习任务，明确任务分工的情况下进展的合作性的学习。小组合作学习是以小组的形式进展的分工合作，是小组成员间互动交

小学数学小组合作学习探索论文 小学数学小组合作学习探索论文 合作学习是指学生在具有共同学习任务，明确任务分工的情况 下进展的合作性的学习。小组合作学习是以小组的形式进展的分工 合作，是小组成员间互动交流的过程，个人的任务是小组整体任务 的一局部。 小组合作学习涉及的根底理论有：皮亚杰的建构主义学习理 论，让皮亚杰的认知开展理论。皮亚杰的建构主义学习理论认为学 习新知识的时候是人脑在新知识和旧知识之间构建联系的过程，所 有的新知识都不可能从空白学起，必定是建立在以前旧有认知的根 底上进展的，更加注重的是知识构造的构建。［２］所以教师在进 展教学的时候，要引导学生进展旧知识和新知识的联系，让学生能 通过自己的认知能力构建出符合自己思维逻辑的知识体系。让皮亚 杰的认知开展理论认为教育的本质是开展人。［３］从认知开展的 角度讲，注重的是儿童学习过程中所获得的知识和技能，比方思考 能力，分析能力，认知能力，判断能力等等。所以在实际教学中， 老师应该秉持“以人为本”的理念，促进学生全方面的综合开展。 小组合作学习有一定的好处，它能促进学生间的互动交流，还 能培养学生的团队协作意识，同时对于学生学习兴趣的培养也有一 定的提高，但这并不是说小组合作学习就适用于所有的学习课程。 在这里我把学习内容划分成２个种类，第一种是必须采用小组合作 学习的，第二种是采用和不采用小组合作学习都可以的。本文针对 小学数学教学中采用小组合作学习需要注重的要点进展了讨论。 ３.１从数的认识中谈分组原那么：数的认识是学生学习数学 的根底，也是学生认识数学的第一步，这局部的内容可以采用小组