小学数学《克和千克》教学设计与反思(5)

小学数学《克和千克》教学设计与反思(5) 　　3.在学生把质量单位与生活表象建立了对应关系之后，并运用形成的质量观念，来解决生活中的实际问题，让学生充分体会到数学知识对生活的指导意义，从而更激发学生对