乡村子弟高教入学机会研究

乡村子弟高教入学机会研究 1农村子弟高等教育入学机会不均等的原因探讨 1.1农村家庭背景对高等教育入学机会的影响 1.1.1家庭教育资源的限制（1）从教育期望来看，农村家庭对孩子

18 第页共页 乡村子弟高教入学机会研究 1农村子弟高等教育入学机会不均等的原因探讨 1.1农村家庭背景对高等教育入学机会的影响 1.1.1家庭教育资源的限制（1）从教育期望来看，农村家庭对 孩子的教育期望主要体现在两个方面：一是让孩子学习基本的知识， 具备读、写、算等能力，能应对生活的需要。二是希望孩子通过上学 的途径改变自己位于底层的经济地位和社会地位。而这两种期望往往 是根据孩子的学习成绩来转换。而城市的大多数家庭，由于父母受城 市文化的熏陶，相应的对其子女也有较高的教育期望，他们对孩子的 期望更多的是通过上大学这一途径，实现自我的最大发展。而子女也 会潜移默化地接受这一观念，自我的教育期望和学习热情也较高。这 种教育期望相对来说可以帮助孩子保持学习热情和取得较好学习表 现。（2）从文化资本来看：无论是农村的大环境氛围，还是家庭文 化氛围都较差，农村子弟所受教育主要来源于学校，所接触的书籍局 限于学校发的课本；农村没有相应的文化设施，比如图书馆，缺少借 阅书籍的途径，缺少参加各种活动的机会，使得农村孩子增长知识、 拓展视野的机会较少。由于常常要帮助父母干活，使得许多孩子无法 安心在家学习，直接影响农村孩子的学习成绩和考试竞争力。（3）