《邮票的张数》教学反思

《邮票的张数》教学反思顺昌县实验小学 谢瑞铭数学课程标准对“解决问题的策略”教学提出了明确要求：形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。因此，教学时，教师要深入解读教材、领会教材意图，