教学反思促进体育教师专业成长

教学反思促进体育教师专业成长新课程要求从以往无专业特征的“知识传授者”、传统的“经验型”教师 成长为具有一定专业精神的“研究者”、“专家型”教师。美国教育心理 学家波斯纳指出一个教师成长的公式：“教师