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互助小组”建设的方式与策略研究二、互助小组实施的内容互助小组建设主要包括两个方面：1、互助学习---互助协同学习互助小组实施的第一个核心内容就是学生间的互助协同地展开学习。《国务院关于基础教育改革与发

互助小组”建设的方式与策略研究 二、互助小组实施的内容 互助小组建设主要包括两个方面： 1、互助学习---互助协同学习 互助小组实施的第一个核心内容就是学生间的互助协同地展开学习。《国务 院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互 交流、共同发展，促进师生教学相长。”《学记》中就已强调“相观而善之”的观 念，警告“独学而无友，则孤陋而寡闻”。《周易·兑》也提出要“君子以朋友讲 习”，说明学生之间彼此都要关注对方的特长，欣赏和吸取对方的优点，相互切磋 研究，才能不断提升自己。互助学习就是针对解决“独学而无友”，充分实现学习 资源优化配置的基础上提出的一种相互帮助的学习方式。互助学习大致包括三个层 次： 第一、课堂知识的理解与掌握的互助。在互助小组学习的情况下，互助学习 要求小组成员互助协同完成课堂设计中的情景导入的知识设问的理解；互助协同完 成自学导航知识中自主学习的问题设计；互助协同进行课堂教师提问的交流与回 答；互助协同完成学习成果的课堂展示等。如果在自主学习程中发现了单个成员不 能解决的问题，互助小组就要进行集体互助协同攻关。操作的顺序可依照 “1-2-4-6-8-n”模式进行，即：自己能解决的自己解决，个人解决不了，进行组 内2人组互助协同学习解决；2人组解决不了的，4人组解决，4人组解决不了 的，6-8人组大组解决，6-8人组解决不了的，班内互助协同解决。这样，整个课 堂学习就是学生充分利用好每个小组成员的优点，优势互用，集思广益，最大限度 地发挥团队学习的效能。 第二、课后知识的复习巩固与延伸的互助。这个环节主要是：互助小组要进 行小组成员之间课后知识掌握情况的检查；成绩水平较高的成员带动成绩水平较低