一年级语文下册《吃水不忘挖井人》的教学反思

一年级语文下册《吃水不忘挖井人》的教学反思　　杨新富老师在第一学段的教学策略建议中曾说：“儿童学习语言是在交际实践中，对外部语言的逐步内化的过程，阅读教学就是要让学生在自主的阅读实践中学会阅读、内化、

一年级语文下册《吃水不忘挖井人》的教学 反思 杨新富老师在第一学段的教学策略建议中曾说：“儿童 学习语言是在交际实践中，对外部语言的逐步内化的过程， 阅读教学就是要让学生在自主的阅读实践中学会阅读、内化、 积累语言，同时提高文化素养。 《吃水不忘挖井人》是篇传统革命题材的文章，它离学 生生活久远，学生对毛主席是何人都不太了解，在教学中， 我想方设法让孩子接近伟人，体会沙洲坝村民对毛主席的恩 情世代不忘的情怀。 一、民谣对比，今昔不同 喜欢阅读时第一学段目标的第一条，采用多种手段让每 个学生都喜欢读书、主动读书，进而视读书为一种乐趣，是 阅读教学成功的关键。《吃水不忘挖井人》是这篇传统革命 题材的文章，加上抽象的文字符号，很难引起学生是视觉的 快感，上课伊始我以童谣导入：沙洲坝，沙洲坝，三天不下 雨，无水洗手帕。让学生想象没有水的苦恼，沙洲坝人民是 怎样生活的呢？学生带着疑问走进文本。随着对课文的理解， 我又出示了另一首民谣：红井水，甜又清，手捧清泉想恩人， 与刚才第一首民谣的鲜明对比，多侧面的把村民不忘毛主席