2024年二年级数学上册 有多少粘贴画 2教案 北师大版

2024年二年级数学上册 有多少粘贴画 2教案 北师大版教学目标：1. 结合解决问题的过程，体验估计的策略以及它对计算的作用，培养估计意识。2. 经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已知求未知

2024年二年级数学上册 有多少粘贴画 2教案 北师大版 教学目标： 1. 结合解决问题的过程，体验估计的策略以及它对计算的作用，培养估计意识。 2. 经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已知求未知的思想方法。 3. 掌握6的乘法口诀，能够解决简单的实际问题。 教学重点： 整理和应用6的乘法口诀。 教学难点： 找规律整理并记忆6的乘法口诀。 教学过程： （一）创设问题情景，体验估计的策略。 课件演示：将方格图外观设计为高楼，方格作为各层房间的窗户。 师：天黑了，大楼的窗户星星点点亮起来了，最后都亮了，你能估计一下这幢大楼的正面共有几个 窗户吗？（用高楼的窗户代替书中的方格，是因为人们习惯上数窗户都是一层一层地数，不会一列 一列地数。后者是九个、九个地数，这不是我们探究6的乘法口诀时所希望出现的。） 师：我们需要搜集哪些相关的数据信息才能做出“窗户有多少”的估计呢？ （让学生明白进行估计的前提条件是：这幢楼有9层，每层都有6个窗户。） 师：现在，你们能不能动手列一个算式来表示“窗户有多少”？ （复习乘法的意义，组织学生交流，明确所列的算式是6×9） 师：6×9=？你们能根据这个算式进行估计吗？ （培养学生列出算式再进行估计的习惯。） 启发、引导学生进行合理的估计，感受估计的策略。 我们算出了这幢楼一共有54个窗户。 （二）算一算，探究算法的策略。 1. 算一算，把下面的表格填完整。（学生独立思考，完成。） 共有几层楼 1 2 3 4 5 6 7 8 9 共有几个窗户 6