新课程理论的学习心得

新课程理论的学习心得 　我与新课程由xx年到校外听观摩课、听专题讲座的“接近”，到xx年主动挑战承当一年级新教材实验的“接触”，到现在的逐渐“接受”，历时四年多，这改革历程中的苦与乐，喜与忧，困惑与

新课程理论的学习心得 我与新课程由xx年到校外听观摩课、听专题讲座的“接近”， 到xx年主动挑战承当一年级新教材实验的“接触”，到现在的逐渐 “接受”，历时四年多，这改革历程中的苦与乐，喜与忧，困惑与 顿悟，都是如此令我感概万千！ 从最初接近，给我耳目一新的感觉，到我亲自接触。记得我在 最近一篇教学随笔中这样写到：“这次国庆长假，再次翻开《新课 标》，读起来感觉是那么亲切，那么轻松自如，感悟特别深。象我 这样有近二十八年教龄的“老”教师，能够有今天这样的体会，可 来之不易！回想两年前，我主动请战，承当新教材实验。最初的尝 试可不轻松，曾有过的抱怨：这什么教材啊，这怎么教啊？学生的 计算怎么过关啊？满脑子的疑惑。 原来的教材用了二十多年，省一级“教师教材教法过关考试” 得高分，学生考试也得高分，自己独有的教学风格早已形成，教学 起来得心应手、游忍有余。可这一拿起新教材来，真是不知怎么教 学了。静下心来，翻开新课标边实践边学习，尤其最近我明显感觉 到，学生学习起来轻松、快乐，看见孩子们发自内心的一种学习喜 悦和学习效果，让我再次重温新课标。” 下面想通过几个教学片段的回放，与大家一起分享我与新课程 的喜乐： 教学“分桃子”一课时，我用故事引入。 师：今天是小兔的生日，两只小猴到小兔家做客，小兔拿出8 个桃子招待客人。孩子们你们愿意帮助小兔招待小猴吗？ 同学们立即表现出极大热情，有的说：“愿意！” 有的说：“可以！”