三年级数学下册统计2教案青岛版

统计2 一、理解意义 1、谈话：同学们，上一节课我们一起认识了平均数，也知道了如何求平均数，请大家先想一想， 你是怎样理解平均数这个知识的？（让学生大胆发表自己的理解，也可以举例说明，目的是使 学生明白平均数反映的是一组数据的整体水平。） 2、谈话：同学们，生活中经常遇到有关平均数的问题，下面我们就一起来看一看。请大家轻声 地把问题读一读，思考之后，可以和同座交流自己的看法。 （1）一条小河平均水深1米，小强身高1.2米，他不会游泳，但他下河玩耍池肯定安全。（ ） （2）城南小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每个同学一定都捐了 3元。（ ） （3）学校排球队队员的平均身高是160厘米，李强是学校排球队队员，他的身高不可能是155 厘米。（ ）学校篮球队可能有身高超过160厘米的队员。（ ） 3、师生共同解决自主练习的1和2题。 ［设计意图］以问题引入本节课的学习，不但可以尽快的集中学生的注意力，而且尊重学生的 个性，提高学生回答问题的兴趣，达到复习理解平均数意义的目的。 二、掌握方法 1、创设情境，探讨策略。 （1）准备盛着水的4个同样带有刻度的杯子，每个杯子里分别装有6厘米、2厘米、5厘米、3 厘米刻度的水，还有一个大杯子。 （2）如果把四个杯子中的水倒得同样多你有哪些方法？