汉语实词划分标准与中学语文教学(教师中心稿)

汉语实词划分标准与中学语文教学(教师中心稿) 北京市科迪实验中学 我们是中学语文教师，我们学习语法的目的是为了更好地把语法知识传授给学生，帮助他们正确掌握汉语语言的规律，从而使他们正确使

汉语实词划分标准与中学语文教学(教师中心稿) 北京市科迪实验中学 我们是中学语文教师，我们学习语法的目的是为了更好地把语法 知识传授给学生，帮助他们正确掌握汉语语言的规律，从而使他们正 确使用语言进行交际、表达思想。因此我们对于一切语法现象的分析 除了从前人的理论体系中出发外，更应该从实践的（即实际的）角度 出发，这对中学语文教学是大有益处的，就以汉语实词的分类看，这 一点更为明显。 （一）目前，语法学界对汉语实词和虚词的划分存在分歧，有人 主张把副词归入实词类，从理论上看，这不无道理也未尝不可，但它 却给中学语文教学带来了严重困难（详述见后文）因此，从方便教学 的角度考虑，副词不宜归入实词类。 （二）汉语词类划分的标准，从理论上讲，结合能力是最重要的， 但对于缺乏理论知识的中学生来说，词义标准更为重要。因此，在教 学中，教师应当因势利导，以词义标准为主，其它标准为辅，逐渐过 渡到结合能力标准上，这是一个循序渐进的过程，也是一个必然的过 程。 1 13 第页共页