福建省石狮市凤里中学初中语文教学研究浅谈外来务工人员子女初中语文阅读教学的有效性全国通用

我们学校绝大部分学生都是外来务工人员子女。这个群体有自身的特殊性。面对这些外来生，如何提高他们的语文素养以促使有效语文教学顺利进行成为现在我校语文老师必须解决的问题。有效教学的核心就是教学的效益，即什

我们学校绝大部分学生都是外来务工人员子女。这个群体有自身的特殊性。 面对这些外来生，如何提高他们的语文素养以促使有效语文教学顺利进行成为现 在我校语文老师必须解决的问题。 有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效 还是无效？ 所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获 得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认 不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学 了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但 没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学 有没有效益的惟一指标。 阅读教学在语文教学中占有重要地位，发挥着重要作用。在中学语文教学中， 阅读教学是通过对学生进行阅读指导、阅读训练，从而提高阅读能力的教学活动。 阅读教学除了具有进行阅读指导、阅读训练的职能外，同时还兼有丰富知识、培 养认识能力、陶冶道德情操、培养美感、提高写作示范的功能，是一种综合性的 训练。 外来务工人员子女初中语文阅读教学的有效性要从哪几方面去实现呢? 第一、认真分析学情，了解外来务工人员子女的学习现状。 学生基础差，他们中相当一部分在读小学前未接受过学前教育，学生进入小 学后，学习基础和学习习惯都较差。由于各省、市课程设置的不同，有77%的外 来务工人员子女在转入我市中小学前没有上过英语课。另外，语文素养不高 ， 阅读教学无法开展。在一些外来务工子弟留守老家期间，受地理条件，信息技术