思政课教学十年研究热点回顾与展望——基于CNKI 2009-2019文献的可视化研究

思政课教学十年研究热点回顾与展望——基于CNKI 2009-2019文献的可视化研究思政课作为我国高等教育的一门重要课程，日益受到广泛关注。在过去的十年中，思政课的教学研究也取得了一系列进展。本文将基

——CNKI 思政课教学十年研究热点回顾与展望基于 2009-2019 文献的可视化研究 思政课作为我国高等教育的一门重要课程，日益受到广泛关注。在 过去的十年中，思政课的教学研究也取得了一系列进展。本文将基于 CNKI2009-2019文献数据库中的相关研究，对思政课教学研究的热点 进行回顾与展望，并利用可视化工具对研究主题进行分析。 在过去十年的研究中，思政课教学的研究内容主要包括以下几个方 面：课程设计与教材建设、教学方法与策略、学生评价与考核、教师发 展与培训等。针对不同的研究主题，研究方法主要包括调查问卷、实证 研究、案例分析、文本分析等。 首先，对于课程设计与教材建设方面的研究，研究者通过对思政课 教材的分析与评价，探讨了思政课在课程体系中的地位与重要性，提出 了教材内容的调整与优化建议。同时，也有研究者关注到了思政课的多 样化教材建设，如文学作品、电影、音乐等不同形式的教材对学生思政 教育的影响，这为思政课教材的创新提供了新的思路。 其次，教学方法与策略方面的研究也是思政课教学研究的一个重要 方向。研究者从不同的角度对思政课的教学方法进行了探讨，如案例教 学、互动讨论、问题导向学习等。同时，也有研究者将信息技术与思政 课教学相结合，探索了在线教学平台、虚拟实验室等新技术在思政课教 学中的应用。 第三，学生评价与考核方面的研究也受到了广泛关注。研究者通过 调查问卷、采访等方式，收集了学生对思政课教学效果和教学方法的评 价，提出了评价体系的优化建议。此外，也有研究者从学生参与程度、 学习动机等方面进行研究，探讨了学生参与度与思政课教学效果的关 系。 最后，教师发展与培训也成为了思政课教学研究的热点之一。研究