部编新人教版七级上册历史全册教案

课题： 第1 课 中国早期人类的代表——北京人 教[来源:Zxxk.Com]学三维目[来源:Zxxk.Com]标[来源:学&科&网Z&X&X&K]学问及技能理解我国境内的最早人类元

课题： 第1 课中国早期人类的代表——北京人 理解我国境内的最早人类元谋人；理解北京人的发觉、北京人的特征等根 教 [来 底学问，思索北京人发觉的科学意义。培育学生的读图和识图实力、比较 学问及技能 源:Zxxk.Com] 分析历史事物的实力。 [来源:学_科_网] 学 总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。 过程及方法 三 1 〔〕中国是世界上最早的文明起源地之一，增加民族骄傲感。 维 2 〔〕正确相识人类历史的起源。 目 [来 情感看法及 源:Zxxk.Com] 价值观 标 [来源:学&科& 网Z&X&X&K] 重点：北京人的发觉以及北京人的特征 教学重点及难点 难点：北京人的特征 运用启发式和问题目的教学法 教学方法 本课共1课时，本设计为第1课时 课时支配 备注 教学过程设计〔包括导入、过程、小结、作业等〕 导入新课： , 多媒体展示女娲造人的民间故事询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传闻， 以此导入。可问学生：西方人类起源的传闻。 教学过程： 一、我国境内的早期人类 元谋人 建议老师先让学生看书第3页“我国遗址分布图〞同时告知学生我们的祖国地域 宽阔，肥沃的土地是我们的衣食之潭，众多的江河给我们浇灌之利，纵横的山脉， 茂密的森林隐藏着丰富的宝藏。早在远古时期，中华民族的祖先就劳动、生息、繁 教 衍在这片富裕、漂亮的土地上。提出问题“在这些远古人类中，谁是我国最早的人 学 类？他的发觉时间和地点？〞学生读书，并答复下列问题。老师在确定学生的答复 过 后，简洁补充一些有关元谋人的学问。老师再次向学生提出问题，“看完我国遗址 程 分布图后同学们有什么感想？〞学生的答案中会有分布较多或匀称的说法，老师少 作补充后指出，我国是世界上目前发觉远古人类遗址最多的国家，从而激发学生的 骄傲感和爱国热忱。 二、 北京人 关于北京人建议老师先介绍有关贾兰坡教授的故事和北京人头盖骨发觉、失踪的 经过，引起学生的爱好，同时告诫他们——落后就要受欺，落后就要挨打这个颠扑 不破的真理。同时引入一个考古学学问即只有发觉了头盖骨才能复员古代人类的相 貌。这就是为什么元谋人的相貌不可以复员而北京人可以。引起学生爱好后，指导 学生阅读教材。 1 、地点 北京西南周口店龙骨山山洞里。 27020 、距今年头 约万年至万年。 3 、北京人的体质特征 建议老师让学生视察北京人头部复原像，并试着说一说北京人的的体质特征。学 生可能答复不全，老师补充。〔前额很低，眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出，头部