谈谈对教师师德现状的一些认识

谈谈对教师师德现状的一些认识目前，由于应试教育的功利性和中小学教师职称制度的严重不合理性，造成部分教师过分追求个人名利，以致于不择手段损人利己，品行不端，处事庸俗，体罚学生，重智轻德等等时有发生。但普

谈谈对教师师德现状的一些认识 目前，由于应试教育的功利性和中小学教师职称制度的严重不合理性，造成部分教师 过分追求个人名利，以致于不择手段损人利己，品行不端，处事庸俗，体罚学生，重智轻德 等等时有发生。但普通教师中的大多数都能自觉践行师德，尽自己的良心去完成教书育人、 为人师表的使命。 教书育人是教师的根本使命和宗旨，也是师德的重要内容。在教育功利性浓厚的氛围 “” 下，教师有人在江湖，身不由己的感觉，但做为教师一定要坚持做人师，也永远要以人为 本，教书本身就是对人的关心，教书是为了育人。教师不仅要把视野放在为考试而准备之上， 更要把重心放在爱和责任上，把视野放在学生的健康发展之上，培养学生健全的人格。 真正的教育不能没有爱，比如尊重信任学生，关心爱护学生。但也不能没有要求，没 有要求的爱有时也不能达到教育的目的，尊重信任与严格要求相结合，这是教育的本来应该。 在强调教师关爱学生的同时，也应该注重提倡学生尊重关爱教师。尊重关爱是相互的，这种 相互性越强，相互尊重关爱的这种感情就很容易建立起来，如果只提倡教师要爱学生，学生 那边却没有这样的教育氛围和意识，对教师的爱毫不在意，甚至表现麻木等等，一个教师的 热心关怀却没有能引起相应的回应，这在一定程度上是影响教师爱心的。 要破除教师的权威地位，让教师从高高的神坛上走下来，但这并不意味着教师不需要 保持一定的威望。权威不等于威望，在教学活动中教师不是权威，但是教师需要在学生面前 保持威望。不确立教师管理教育学生中的主体地位，学生想怎么样就怎么样，素质教育只能 ? 是空谈。一个连老师都不尊敬的学生，又怎么指望他会成为一个文明的社会成员一个连课 堂纪律都不遵守的学生，又怎么指望他将来成为守法的公民？其实师道尊严的丧失，不仅严 重影响了教育教学质量，也威胁到社会的健康发展。没有真正师道尊严的民族，是没有未来 和希望的民族。 教师要有良好的师德，需要老师不断加强道德修养，需要老师通过自己的人格魅力和 知识素养赢得学生敬重，同样需要社会真正形成尊师重教的氛围，国家要通过各种措施规范 确保社会成员尊敬教师，激发教师的荣誉感、责任感和幸福感 包书彬 2013.1.20 。