小学语文《写板报稿》教学设计

小学语文《写板报稿》教学设计 小学语文《写板报稿》教学设计 　　1．能通过观察图画、阅读例文《和交朋友》，从感性上认识什么叫板报稿。 　　2. 能结合平时读过的报纸和板报，理解什么叫表扬、批评、报道、

小学语文《写板报稿》教学设计 小学语文《写板报稿》教学设计 1．能通过观察图画、阅读例文《和交朋友》，从感性上认识什 么叫板报稿。 2. 能结合平时读过的报纸和板报，理解什么叫表扬、批评、报 道、，知道板报稿可以写哪些方面的内容。 3. 能将例文和“习作要点讨论”进展细致对照分析，明确报道 稿要写清哪些详细要素，报道稿的构造、语言有哪些要求。 4. 能从本学期本班开展过的活动中选择一项，先说一说，再写 成报道稿。 重点：读懂例文，明确报道稿的构造、内容和语言方面的详细 要求。 难点：完成作业的详细操作，写成符合标准的报道稿。 1. 安排开展知识竞赛、文艺表演、诗歌朗诵、科技制作、新闻 会、资助贫困同学等有益活动，为学生写作选材提供丰富多彩的生 活源泉。 2．引导学生仔细观察，对活动的时间、地点、人物、事情的主 要经过等方面做好记录。 3．预习课文，初步了解例文的主要内容和写法、报道稿的根本 格式及本课的写作任务；阅读、收集一些反映学生生活的新闻报 道，以便从中受到启发。 1．指导观察图画：图上面的三位小朋友在干什么?(板书课题： 学写板报稿) 2．引导阅读例文：小作者欧阳大鹏的这篇报道写的是什么事? 这篇文章的三个自然段分别写的是什么内容?