幼儿的心理特点及其教育对策

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幼儿的心理特点及其教育对策 —1 幼儿心里发展可几个以分为以下年龄阶段：婴儿期（出生岁）； 1—33—67 先学前期（岁）；学前期（、岁）。 一、幼儿心理发展的主要特点 ● （一）、幼儿的认识有明显的具体形象性，抽象概括性才开始发展 ● （二）、幼儿的心理和行为带有无意性，有意性才开始发展 ● （三）、幼儿开始形成最初的个性倾向 ● —— 个性指一个人比较经常、比较稳定的心理特征。 二、幼儿感觉的发展和培养 ● （一）、幼儿感觉发展的特点 ● 1 、视觉的发展：幼儿视觉的重要发展表现在颜色细微差别的发展 和视觉锐敏度的提高 ● 1 （）、颜色视觉的发展：学前期幼儿辨别颜色的细微差别或精 确性逐步地发展着。学前初期大多数幼儿基本能辨认光谱上的七 种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）但对相对色度的辨认还 是不完全。 ● 2 （）、视觉锐敏度的提高：视觉锐敏度是指幼儿区别细小物体 或远距离物体中细微部分的能力。 ● 2 、听觉的发展：听觉的发展对幼儿心理发展的意义不次于视觉， 知识经验的获得，多半是通过视觉和听觉共同完成的。 ● 3 、触摸觉的发展：动觉和皮肤觉的联合叫触摸觉，触摸觉的发展 对幼儿认识客观事物起很大作用。 （二）、幼儿感觉的培养 1____ （）幼儿参加各项能积极发展性的活动 2 （）、教师要随时对幼儿进行正确的言语指导 3 （）、要注意保护幼儿的视觉和听觉器官 三、幼儿知觉的发展和培养 ● （一）、幼儿知觉发展的特点 ● 13 、空间知觉的发展：幼儿空间知觉的发展趋势为：岁幼儿仅能 __45 辨别上位；岁幼儿能辨别前后方位；岁幼儿能以自身为中心辨 6 别左右；岁幼儿开始以他人为中心辨别左右。 ● 图形知觉也空间知觉，幼儿在知觉图画中物体的空间关系时，常 感到很困难。 ● 2 、时间知觉的发展：时间不具有直观性，对于抽象思维能力还未 1