2021年六年级下册语文《熟读精思》教学设计

六年级下册语文《熟读精思》教学设计 【 - 六年级人教版语文下册教案】 教学目标 知识与能力 1.学会本课生字，能根据课后注释疏通全文，了解课文内容。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、三段。

六年级下册语文《熟读精思》教学设计 【- 六年级人教版语文下册教案】 教学目标 知识与能力 1.学会本课生字，能根据课后注释疏通全 文，了解课文内容。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、三 段。 3.学习古人的读书方法，养成良好的读书习惯。 过程与方法 1.通过交流读书名言揭示课题，由课题质疑导入新课。 2.指导学生 读准本文的字音，把课文读通，读顺，读出情，读出味。 3.调动学 生质疑解疑的读书体验，以朗读促思考，理解全文，体会精思与熟 读的关系。 情感、态度与价值观 培养学生养成良好的读书习惯， 快乐地学习。 教学重点难点 1.积累文言知识，感悟古文的语言特 点，把课文读通，读顺，读出味，读出情。 2.学习古人的读书方 法，养成良好的读书习惯。 教学突破 1.了解学生朗读本文的情 况，再对学生朗读的字音和节奏进行指导。 2.在指导学生理解本文 的大意后，再对课文进行分析。 教学准备 学生： 1.预习课文，读 通课文。 2.搜集古人关于治学的名言警句。 教师： 1.准备相关的 多媒体课件，搜集有关朱熹的音像资料、挂图等。 2.推荐适合学生 课外阅读的中华传统文化名篇。 教学时数： 1课时。 教学过程： 一、交流名言，导入新课。 1.引言：同学们都很喜欢读书，有的已 经与书成了朋友，那么 ___读好书呢?大家把搜集的读书名言交流一 下，看看我们是否能从这些名言中获得启迪! 2.学生交流古人读书 名言。 3.课件出示部分读书名言。学生齐读名言，体会名言中包含