2024年六年级科学上册 第2单元 5 蜡烛的变化教学设计 青岛版

2024年六年级科学上册 第2单元 5 蜡烛的变化教学设计 青岛版教学目标过程与方法：●能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征。●初步学会用实验的方法收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表

2024年六年级科学上册 第2单元 5蜡烛的变化教学设计 青岛版 教学目标 过程与方法： ●能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征。 ●初步学会用实验的方法收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。 知识与技能： ●知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生成 新的物质。 情感、态度与价值观： ●意识到物质是在不断变化的。 ●体验实验获得证据、交流获得结论的重要。 教学重难点： 1、 重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。 2、难点：寻找证据判断物质变化的种类。 教学准备： 各色蜡烛、酒精灯、烧杯、抹布、蒸发皿、火柴、生鸡蛋、白醋、可乐罐、锤子、澄清 石灰水、吸管、碱快、白糖。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入 1、谈话：大自然中物质千变万化，像小苗出土了，叶子变色了，小狗长大了，这些变 化，我们用眼睛可以看见；但有些变化，我们用肉眼不能直接看见，你能举出生活中物质变 化的例子吗？ 2、学生发言。 3、同学们讲了许多有生命的物质变化，没有生命的物质会不会变化呢？如果有，又会 发生什么样的变化呢？ （出示蜡烛）看！这是什么？ 今天我们就来研究蜡烛的变化。 二、研究蜡烛的变化 第一个实验 1、仔细观察点燃前后的蜡烛，尽可能多地说出蜡烛的特点。 2．学生分组实验观察。 3．汇报交流。