神鸟变树的课后反思范文

神鸟变树的课后反思范文 　　在知识经济时代，创新精神是社会成员最主要的心理品质之一，通过美术课程培养的创新精神，将会对学生将来的工作和生活产生积极的影响。本课便是培养学生创新想象力的典型课例。这是一节

神鸟变树的课后反思范文 在知识经济时代，创新精神是社会成员最主要的心理品质之 一，通过美术课程培养的创新精神，将会对学生将来的工作和生活 产生积极的影响。本课便是培养学生创新想象力的典型课例。这是 一节临摹课的延伸，充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保 存“想着画”的一些特征，进展非复制性临摹，为学生开拓一个创 造的境地。本课我主要从以下方面来实现教学目的。 有句话说得好，兴趣是最好的教师，抓住小学生最喜欢听神话 故事的心理特点，我创设了一个引起学生学习动机的情景。以《十 个太阳》这个神话故事开头，激发学生兴趣。故事中太阳晒干了地 上所有的树木，玉帝派神鸟到人间帮助人们重新得到树林。借助故 事激发了学生学习的动机。由此引入课题，使学生带着浓郁的兴趣 积极主动投入到学习之中，为整堂课的开场奠定良好的根底。 创设一个以“学”为中心的课堂环境，让学生通过探究发现来 解决问题。出示布巴卡尔的《神鸟》一画让学生欣赏。由于小学二 年级学生观察往往是笼统的、随意的，对于观察的目的性和方法知 之甚少，可以引导学生从以下几点进展观察感受： （1）形体位置有什么特征？ （2）画面有哪些根本形状？ （3）对色彩有什么感受？ 学生通过有目的、细致、认真进展观察，把观画后的感受总结 归纳出此画在构图、形、色上的精妙之处，从而为下一步创作活动 打下良好的根底。 《新课程标准》强调：鼓励学生想象、展创始新的翅膀。“知 识是有限的，而想象是无限的”，儿童世界是一个想象的世界，丰