幼儿园大班语言活动听雨

活动目标:1、引导幼儿理解散文诗中雨调皮、活泼的形象，感受诗歌中表现的”雨滴唱歌”的优美意境。2、尝试创编《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。3、扩展幼儿对雨声

活动目标: 、引导幼儿理解散文诗中雨调皮、活泼的形象，感受诗歌中表现的”雨滴唱歌”的优美 1 意境。 、尝试创编《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合 2 作的能力。 、扩展幼儿对雨声的想象，激发热爱大自然、关心周围事物的情感。 3 活动准备： 、老师带幼儿观察雨景，请听雨声。 1 、教学挂图一幅，雨点指偶一个。 2 、雨声录音、纸、笔。 3 活动过程一、听雨声，引起幼儿兴趣。 、听一听,这是什么声音？小雨点落下来，发出了什么声音？请幼儿模仿。 1 、小朋友听着雨声，好像看见小雨点落到了哪里？小雨点是什么样子呢？ 2 二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节。 、介绍散文题目《听雨》，老师有感情的朗诵。 1 、提问：散文的题目是什么？你听到了什么？小雨在十什么？（唱歌）小雨是怎样唱 2 歌的呢？ 、幼儿边看图边听配乐朗诵。 3 、提问、看图逐步理解散文诗内容。 4 小雨是怎样唱歌的？（沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒）（沙沙沙,那是小雨 （1）2） 在十什么？丁丁丁，那是小雨在十什么？吱吱吱，那是小雨在十什么？嗒嗒嗒,那是小雨在十什 么？ 小雨唱着一支怎样的歌？为什么说小雨唱的歌是有趣的、好听的呢？ （3） 、学习朗诵散文诗三、学习创编散文诗《听雨》。 5 、调皮的小雨除了落在树叶、铁皮屋、花蕊、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样 1 的声音？我知道你们都想告诉它，我们把他画下来，怎么样？ 、幼儿作画，教师巡回指导。 2 、鼓励幼儿大胆创编，并在集体面前表达。 3