课题研究专题资料——如何培养学生实验兴趣

如何培养学生实验兴趣 《全日制中学物理教学大纲》（修订本）明确指出：“物理是一门以实验为基础的科学。通过演示和学生实验，能够使学生理解物理概念和规律的建立与实验的关系，培养学生一定的实验能力。演示

如何培养学生实验兴趣 《全日制中学物理教学大纲》（修订本）明确指出：“物理是一门以实验为基 础的科学。通过演示和学生实验，能够使学生理解物理概念和规律的建立与实验 的关系，培养学生一定的实验能力。演示和学生实验对于培养学生学习物理的兴 趣也是十分重要的。”由此可见，实验在中学物理教学中具有重要的地位。那么 如何提高学生作实验的性趣和技能，是学习物理知识的关键部分。 一优化教师的演示实验，提高学生对实验的兴趣。 初中物理教学是物理教育的启蒙阶段。初中年龄段的学生好奇心强，他们学 习物理的动机往往是以满足他们的好奇心和兴趣为主而导入的。物理实验教学的 首要任务是如何激发学生的学习兴趣并使这种短暂的兴趣能够保持并得以发展， 从而他们学习物理的积极主动性。因此，强化物理实验教学是一个重要途径，在 课堂教学中要充分发挥实验的魅力，通过演示实验来调动学生的情绪，引起他们 的学习兴趣和求知欲。 二、让学生在实验中探究，提高学生的求知欲。 与验证性试验相反，探索性实验具有明显的优越性。实验前学生不知道实验 的现象和结果，这就要求他们认真正确的操作，仔细敏捷的观察，一丝不苟的记 录。谁认真谁就能获得正确的结论，反之将得到错误的信息，这有利于培养他们 科学实验严谨的品格，同时也有利于发展智力，培养能力。物理实验现象总是多 方面的，而这些复杂的现象是人们认识自然现象的先导。探索性试验不仅要求学 生要有一定的操作能力、观察能力，还要求把观察实验的过程和抽象思维的过程 结合起来，要求有“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析方法， 通过宏观现象认识到微观世界的本质变化，把感性认识上升到理性认识的高度。