小学生数学两极分化的成因和策略研究开题报告

《小学生数学两极分化的成因和策略研究》开题报告课题研究的背景和意义《数学课程标准》明确指出,“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学习有价值的数学、