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实习教学工作总结　　在附中实习的六个星期里，我一共上了七节语文课。　　虽然很少，但这在初中组已经算是最多的了。　　除了上课之外，我还听了初中组所有语文老师的课，了解了每个老师的讲课风格，以及每个班

实习教学工作总结 在附中实习的六个星期里，我一共上了七节语文课。 虽然很少，但这在初中组已经算是最多的了。 除了上课之外，我还听了初中组所有语文老师的课，了解了每个老师的讲课 风格，以及每个班的情况。 而其它九位队友基本上每个人的课我都听过。 我还积极去高中组听其它队友的课。 这六周，我觉得收获最大的就是从讲课和听课里学到的知识和得到的体悟。 一、真正的课堂与微格教学很不一样 以前我们得到的最大最真实的演练也就是在微格教室。 只有短短的10-15分钟。 或许是因为我们彼此对对方讲授的内容不太熟悉，所以在评课的时候，大多 是看表面的，比如教态、教师语言、内容的衔接过渡等。 很少会从教材来分析。 而这次实习，我听老师评课时讲得最多的就是立足于教材对教材的理解与挖 掘。 而这也恰恰是我们最薄弱的地方。 微格教学重点是抓住一两点知识点来讲，把它讲透，讲精彩就是我们最大的 成功，而真实的课堂，则要求老师要有眼观六路，耳听八方的能力。 它需要的是老师与学生的互动交流，老师要学会观察学生的举动。 并且灵活处理课堂上出现的预料之外的情景。 比如，你精心设计了一个由学生来讲的互动环节，可是台下却一片寂然，学 生不愿举手表达自己的看法。 于是，你要学会用一些实例去引导学生，巧用语言的艺术鼓励学生开口。 再或者，调整时间安排和环节的设置。 这些都是考验一个教师应变能力的地方。 而在微格却很难有这种体验和收获。 真实的课堂还要求老师学会把握节奏的快慢，做到松弛有度，否则学生的注 意力会分散。