精编生态位下高校立德树人探索

生态位下高校立德树人探索一、高校立德树人生态位研究的理论依据 生态位一词来源于生态学，是生态学的核心概念，意指“生态系统中每一个生物单位（包括个体、群体或物种）在空间与时间、资源与环境上所占据的

生态位下高校立德树人探索 一、高校立德树人生态位研究的理论依据 生态位一词来源于生态学，是生态学的核心概念，意指“生态系统中每一个 生物单位（包括个体、群体或物种）在空间与时间、资源与环境上所占据的生态 位置及与其他相关生态个体或生态种群之间的相互作用与功能关系”［１］。生 物单位的生态位一方面取决于主体自身内部各部分的运行及其相互关系状况，另 一方面则取决于主体与环境的物质、能量和信息交换状况。在生态系统中，不同 生态主体之间的相互关系都是由其生态位决定的，具有特殊性和差异性，同时也 具有多样性和层次性。在生态系统中，各生态主体的生态位是整体关联和动态平 衡的，主要包括“生态位重叠（ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌｎｉｃｈｅｏｖｅｒｌａ ｐ）、生态位移动（ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌｎｉｃｈｅｄｒｉｆｔ）和生态位分 离（ｅｃｏ－ｌｏｇｉｃａｌｎｉｃｈｅｓｅｐａｒａｔｉｏｎ）三种生态位关 系”［１］。不同的生态主体所处的生态位是其长期适应不同的生态环境，与生 态环境交流博弈的结果，每一个生态主体在生存竞争中都会找到最适合自身发展 的生态位，不同的生态主体各自占据最优的生态位，相互竞争与合作，从而保持 生态系统的相对稳定和谐。因此，生态位理论是研究生态系统中“生物体之间的 竞争性、生物对环境的适应性、生态系统的多样性和稳定性等问题的重要范畴” ［１］。生态位理论为高校立德树人生态研究提供了科学的理论依据，具有很强 的实践指导意义。高校立德树人本身就是一个复杂的生态系统，不仅包括高校内 部各相关要素构成的子系统，还包括与之有关联的外部环境子系统，每个构成要 素的生态主体通过一定的生态位联系成统一的高校立德树人生态系统。新时代推 进高校立德树人工作，必须研究并优化各生态主体的生态位组合，使之能协同一 致朝着共同的立德树人生态目标发挥各自生态位的优势，减少内耗，提高生态系 统的有效协作性和统一性，提升高校立德树人的核心竞争力。 二、生态位视野下高校立德树人的基本内涵及其原则 高校思想政治教育生态系统是社会生态系统的一个子系统，其内部的各要素 主体与外部环境要素都分处于不同的生态位，通过不断进行物质、能量和信息等 的交换，对高校思想政治教育生态系统形成相对固定的阈值，从而构成高校思想 1