浅谈教育心理学在对外汉语教学中的运用论文

浅谈教育心理学在对外汉语教学中的运用论文 浅谈教育心理学在对外汉语教学中的运用论文 　　论文关键词：教育心理 对外汉语 要素 成果 进步 　　论文摘要：教育心理学的研究对象是学校教育情境中正常学生群里

浅谈教育心理学在对外汉语教学中的运用论文 浅谈教育心理学在对外汉语教学中的运用论文 论文关键词：教育心理 对外汉语 要素 成果 进步 论文摘要：教育心理学的研究对象是学校教育情境中正常学生 群里学习和教师教学的根本心理规律。但其详细的研究范畴是围绕 着教与学的相互作用过程展开的，一般来说，这一系统过程包括学 生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五个要素，分别从教育 心理学的教与学的系统过程中包含的五个重要要素来分析它们在对 外汉语教学中怎样运用教育心理学的知识，以促进对外汉语教学成 果的进步。 教育心理学顾名思义是心理学与教育学的穿插学科，同时它也 是心理学的重要分支，属于应用心理学的一种。它是一门研究学校 教育情境中教学过程和学习的根本心理规律的学科。教育心理学不 仅是一门兼有自然科学和社会科学性质的穿插学科，它还是一门理 论与应用相结合的独立学科。它有其自身独特的研究课题，那就是 学生在常态的教学中如何学、教师如何教以及教与学之间的相互作 用。可见，教育心理学的研究对象是学校教育情境中正常学生群里 学习和教师教学的根本心理规律。但其详细的研究范畴是围绕着教 与学的相互作用过程的展开而展开的，那么，如果我们想发挥出教 与学的有利相互作用就必须搞清楚这一过程包含的要素。一般来 说，这一系统过程包括：学生、教师、教学内容、教学媒体和教学 环境五个要素，根本上将学习过程、教学过程和评价反思这三大过 程交织在一起。 再来看外语教育心理学，显然是教育心理学中语言教育心理学 的一个方面。这里我们有必要分清几个语言教学中有关语言的根本