登高双优课课教案[修改版]

第一篇：登高 双优课课教案登高 双优课教案 教学目标： 1.理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思 2.赏析本诗情景交融等手法的运用 3.有感情地朗读背诵课文 教学重点：理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦

第一篇：登高双优课课教案 登高双优课教案 教学目标： 1.2.3. 理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思赏析本诗情景交融等手法的运用有感情地朗读背 诵课文 教学重点：理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛。 —— 教学难点：运用诗歌的基本分析方法引导学生自主合作探究，理解杜甫晚年复杂的思想感情及艺 术风格。 ——1 教学方法：诵读法、自主合作探究的方法教学课时：课时 课前预习完成：作者简介、字词疏通、写作背景、诗歌翻译和背诵 一、诗人生平和背景介绍 712—770“”“” （一）杜甫简介杜甫（），字自号，唐大诗人，号称、原籍湖北襄阳，生于河南巩 县。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称 “” 他杜甫和齐名，世称。他的思想核心是儒家的仁政思想。他青年时代有着致君尧舜上，的宏伟抱负。 他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给 “”“” 予批评和揭露。代表作品有三吏。三别。杜甫是伟大的现实主义诗人，一生写诗一千四百多首。 （二）知人论世：杜甫是唐王朝由兴到衰的见证者。 1.“”35 年轻的时候，曾有会当凌绝顶，一览众山小的豪情壮志（岁以前） 2.“”10 曾有朝叩富儿门，暮随肥马尘。残羹与冷炙，处处潜悲辛的年忍辱和辛酸的经历，十年长安困 35—443. 守才取得右卫率府胄曹参军的小官。（岁岁）曾有举家吃草度日，幼儿因饿而夭折的大悲痛 4.“”5.9 一生中最重要的经历就是安史之乱，并因之流亡了四年曾有被叛军扣留个月受尽侮辱的经历 45—48 曾有从叛军营里逃出，由于直谏而被贬的经历（岁） 6.10 晚年，杜甫在成都凭借很难遮风挡雨的一草堂安居，漂泊他乡年，生活只能靠朋友的救济 7.5848—58 岁时，客死舟中，一生坎坷（岁） （三）杜甫部分诗歌展示 1? 、岱宗夫如何齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一