论文数学课堂导入应因生而异、因师而异、因教材而异

数学课堂导入应因生而异、因师而异、因教材而异 ——浅谈我校数学教学模式中“引”的做法合理的课堂引入是一个良好的课堂开端，老师设计教学计划时通过对本节课的重难点的总结来确定课堂引入