品德与生活三年级上册教学计划[修改版]

第一篇：品德与生活三年级上册教学计划品德与生活三年级上册教学计划 四黄小学张秋荣 一、学生现状分析： 三年级学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的

第一篇：品德与生活三年级上册教学计划 品德与生活三年级上册教学计划 四黄小学 张秋荣 一、学生现状分析： “” 三年级学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入品德与社会 课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和 “” 行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。本册教材在我在成长教育主题统领之下，将学 生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会 活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼 此互动的关系，使学生通过学习达到。 二、指导思想： 在深刻理解和准确把握《品德与生活》课程标准的基础上，立足于学生的现实生活，适当关注儿童对 未来生活的需求，把道德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验之上，使之成为一种潜移默化的陶 ,,,, 冶过程。在教学中教师必须挖掘生活中资源将生活中的素材整合为教学资源才能调动学生学的积极性打 造出高效课堂，提升教学理念。 三、教学目标： 1 ．树立最基本的社会公德意识。 本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环 境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相 互关系。通过本册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。在探究一切的热情中，在享 受童年的过程中初步具有公德意识。 2 ．促进学生对社会的关注和对人的关注。 „„ 关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和 体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。 教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入， 引起儿童对生活的思考和关注总结、体验，关注身边的榜样，关注自己的学习习惯，正确引导学生的好学 之心。 3“ 、富有开放性，给教师和学生都留出了拓展的空间。品德与社会课程标准明确地指出：课程资源不 ”“ 限于传统意义上的教材，学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。