比例尺教学设计邹顺娥

第1课时 比例的应用 比例尺教学内容:教科书53页，课后做一做，练习十部分习题学习目标：1.学生在实践活动中体验生活中需要的比例尺，能读懂两种形式的比例尺。2.学生在操作、观察、思考、归纳等学习活动中

第1课时 比例的应用比例尺 教学内容: 教科书53页，课后做一做，练习十部分习题 学习目标： 1.学生在实践活动中体验生活中需要的比例尺，能读懂两种形式的比例尺。 2.学生在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义，能正确计算比例尺，了解比例尺在实 际生活中的各种用途。 教学重点： 理解比例尺的意义。正确计算比例尺，了解比例尺在实际生活中的各种用途。 教学难点： 把线段比例转换成数值比例尺 教学准备： 课件 教学活动 课前谈话: 一、激发兴趣，引入比例尺 师：脑筋急转弯 老师每次坐高铁从武汉来到广州,一共要用3小时20分钟，但有只大黑蚂蚁从武汉爬到广州却只用了 大约10秒钟。你知道是怎么回事吗？ 生猜：蚂蚁可能在地图上爬。 师：对了。蚂蚁爬的是从武汉到广州的图上距离，而我坐车所行的是从武汉到广州的实际距离。 960 师：同学们，我们的祖国历史悠久，地域辽阔，大约有万平方千米。如果我们想把整个中国的地域一 眼看尽，有没有可能？ 生：有可能，师：对，今天老师就把中国地图搬进了课堂 960 把它画在地图上你们知道人们是怎样把万平方千米的大中国画在这张没有半个黑板大的地图上的吗？ 生：把它缩小。 师：对了，就是把我们的祖国缩小画在地图上的。老师这里还有一幅中国地图，请同学们认真观察这两幅 地图，你有什么发现？ 师：那图上距离与实际距离之间有什么关系呢？让我们先来做个游戏。 (重点：激发兴趣，快速导入)