一年级数学上册 整理与自评教学分析 冀教版

整理与自评教学分析：1.知识与技能：第1、2题，主要考查学生认识20以内的数的情况。复习时，可以把数数、读数、写数结合在一起进行。鼓励学生用不同的方法数数。第3题，结合本题可以多和少以及20以内数的大

整理与自评 教学分析： 1.知识与技能： 第1、2题，主要考查学生认识20以内的数的情况。 复习时，可以把数数、读数、写数结合在一起进行。鼓励学生用不同的方法数数。 第3题，结合本题可以多和少以及20以内数的大小比较进行复习和整理。 第4题和第6题，主要考查学生根据情景图列式计算的情况。 第6题，通过提问题并解答，考查学生对百以内的加法、减法以及加减混合运算的掌握情况。 复习时鼓励学生提出问题，并有条理地表达自己的解答过程。 第5题，主要考查学生对10以内加法和减法、20以内进位加法、连加的学习情况。教师可以 有意识地了解每个人口算的速度和正确率。 第7题，结合情景图复习认识物体和对物体进行分类。 第8题，主要考查学生对于整时、半时、大约几时的学习情况。 第9题，主要考察学生按自己确定的标准分类的情况。 第11题，供学有余力的学生选做，不作统一要求，通过练习感受数的“奥妙”，激发学习兴趣。 参考答案：0+9=1+8=2+7=3+6=4+5。 2.问题与思考 第1题，设计目的是考查学生能否用数来描述生活中的简单现象。 图中反映的信息很多，应鼓励学生充分观察和交流。 第2题，设计目的是通过说出与自己生活有关的数，使学生认识数学与生活的密切联系，感受 生活中处处有数学，生活离不开数学。 第3～5题，设计目的是通过提问题、发现问题和解决问题，了解学生能否用所学知识解决实际 问题，使学生感受学习数学的乐趣。 1