小学六年级数学“认识除法竖式”教案

小学六年级数学“认识除法竖式”教案数学知识是人类智慧的结晶，每个知识点都有一个产生、发展的过程，这个过程饱含着人类不断探索、不断创新的艰辛和欢乐。因此，在教学中引导学生经历数学知识形成的过程，使他们加

小学六年级数学“认识除法竖式”教案 数学知识是人类智慧的结晶，每个知识点都有一个产生、发展的 过程，这个过程饱含着人类不断探索、不断创新的艰辛和欢乐。因此， 在教学中引导学生经历数学知识形成的过程，使他们加深对所学知识 的理解，并能获得数学思想方法的启迪，品尝成功的喜悦。 6 教学二年级（上册）认识除法竖式。教师首先通过个小朋友 236divide;2=3 跳绳，平均分成组，每组人的图画列出除法算式：。 然后指出：除法也可以写成竖式。随即教学除法竖式的写法和各部分 表示的含义，最后总结出除法竖式的一般算法为三步：一除二乘三减。 除法竖式的书写方法与学生熟悉的加、减、乘法竖式都明显不同， 并且计算过程涉及到除法、乘法、减法三种不同的运算，比其他三种 竖式都来得复杂，因而学生理解起来相对比较困难。他们对于为什么 23660 要把和相乘、减等于又是什么含义等可能无法达到真正 地理解。为什么会这样呢？追根溯源，除法的含义是表示平均分。现 实中平均分的结果存在两种情况：一种是正好分完，没有剩余；另一 种是分到最后无法再满足平均分的要求，出现剩余。除法竖式的与众 不同就是为了能很好地同时表达上述两种平均分的情况。因此，除法 竖式的教学必须建立在学生对这两种平均分情况的认识之上。所以， 我认为认识除法竖式的教学必须按以下三步展开： 一、灵活调整，循序渐进 教材安排上学期先教学没有余数的除法，接着认识除法竖式，下 1