3《bpmf》（教案）语文一年级上册（部编版）

3《b、p、m、f》教案一、教材分析本课共有四个部分组成：第一部分是学习声母b、p、m、f的情景图，情景 图中的事物巧妙地呈现了四个声母的字形，为学生认识字母提供帮助。第二部分 是声母b、p、m、f与

3bpmf 《、、、》教案 一、教材分析 本课共有四个部分组成：第一部分是学习声母、、、的情景图，情景图 bpmf 中的事物巧妙地呈现了四个声母的字形，为学生认识字母提供帮助。第二部分是声 母、、、与单韵母的拼读练习。 bpmf 这部分共包括三项内容： 1 .认识音节和拼读。此部分也是通过情境图的形式，提示了两拼音节的拼读方 法。 2 .借助图片，学习带调拼读音节。图片内容包含音节所表达的意义，例如靶子 的图片正好和吟的读音相契合，图片为学生准确拼图提供支架。 3 、、、和、。、、的拼读练习，这部分也是教学的重点和难点。第 .bpmfaiu 妈" 三部分认读音节词，知道轻声的读法，并认识"爸、两个汉字。最后是、、、 bpm 的书写笔顺和在四线三格中的位置。 f 本课是继六个单韵母之后首次认识声母、音节，学习拼读和带调拼读。后面的 教学中学生会继续学习声母,还会不断练习拼读和带调拼读。因此本次作为首次认 识，初次尝试，教学不宜要求过死、过高。 二、学情分析 对于、、、的认读，绝大部分学生是有基础的。但是他们的认读又是存 bpmf 在偏差的：声母应该读得又轻又短，发音时唇齿的位置决定了、发音的准确性, mf 这些需要教师在课堂上关注到，教学还要视学生的真实情况并予以有针对性的关注。 拼读和带调拼读是学生训练的重点，这部分内容因为学情不同会呈现很大的差异， 有的学生拼读已经很熟练了，但是有的学生这部分还很陌生，因此教学这部分内容 时，教师要有的放矢，分清轻重缓急。 三、教学目标 1 .正确认读声母、、、读准字音，认清字形，能正确书写。 bpmf, 2 .借助拼读、、、和单韵母、。、、组成的音节，初步掌握两拼音 bpmfaiu