我和学生一起这样学语文(博兴二中++彭勇)

我和学生一起这样学语文 博兴二中彭勇 在今年的高考中,我所执教的博兴二中高三26班,据初步统计,绝大多数同学语文成绩超过115分,有9名同学超过120分,最高分129分(这个分数在山东省可能也是非常高

我和学生一起这样学语文 博兴二中彭勇 在今年的高考中,我所执教的博兴二中高三26班,据初步统计,绝大多数同学 语文成绩超过115分,有9名同学超过120分,最高分129分(这个分数在山东省可 能也是非常高的)。 我是从高三接手的这个班,学生对于我经历了一个被动接受、半信半疑到成为 知己的过程。上任伊始,我就感受到来自每双眼睛的压力,感受到肩上沉甸甸的重 任,这也陡然唤起我一个超前意识:和学生一起学语文。 一、倾心倾听,明晰主次,通盘规划 高三刚起步,我利用课余时间分层次找同学谈话,开座谈会,搞问卷调查,了解 学生对语文的情感、时间投入、薄弱环节等情况。在和学生们交流时,我非常注意 自己的措辞,把自己放到和学生平等的位置上来,充满期待和真挚的情感,很快得到 学生们的信任。他们对我无话不谈,说出了语文学习的困惑、难点和期望,看得出, 学生们非常期盼今后的语文学习不再是一团麻,而是条理清晰、内容充实、方法实 用、效率提高。 结合和学生谈话的内容,我梳理出他们学习的薄弱环节,在安排学习进度时,有 所侧重,有所突出。我从心底感谢同学们,是他们,让我知道语文在学生心中的位置, 增强了责任感和信心;是他们,让我分清了语文考点复习应该明晰主次,针对学生的 薄弱环节下功夫,提高了复习效率;是他们,让我知道学生的学习热情需要教师充分 认可,高度重视,教师要下大功夫指导学生学会学习、自主学习。 二、拓宽空间,提升效率,激发热情 在大力推行素质教育的今天,课堂学习时间被大大压缩,必须在提高课堂学习 效率的同时,开辟新渠道,营造语文时时处处在身边的氛围,保证复习的实效性。我