小学班主任工作案例分析

小学班主任工作案例分析小学班主任工作案例分析小学班主任工作案例分析城西中心校 薛艳我是一名五年级的班主任，在我担任班主任期间，有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实，这也许是没有当主任老师无法体会到

小学班主任工作案例分析 小学班主任工作案例分析 小学班主任工作案例分析 城西中心校 薛艳 我是一名五年级的班主任，在我担任班主任期间，有欢笑，也有泪水，但我最大 的感受则是充实，这也许是没有当主任老师无法体会到的，它不仅需要爱心与细 心，更需要创造。因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩 子的问题也越来越多了，因此，我们的班级工作也应当富有创造性。下面我就谈 谈我在班级管理中的一些管理方法： 一、善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样 案例：我班的席菲同学，母亲早逝，父亲长年在外面打工，家境贫寒，不得不寄 宿在他姑姑家，他行为习惯差，经常偷东西、打架，而且不按时完成作业，可以 说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了，在班内的影响力很大。后来，我 跟他姑姑和他多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得的点滴 进步，我都采取不同程度的鼓.励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心 灵交流，这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机 会，使他消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在，于是，我在班内就让谌 生利同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点， 现在，我们班了构建了和谐。 分析：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他 们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”由于每个学生的家庭环境、社 会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤 学守纪、有的厌学做坏事，作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要 从关爱的心态去出发，对他们要晓之以理、动之发以情，用人格力量去感化他们。 现在我们班的席菲同学可以说是一位比较优秀的小学生了，同学们也很喜欢接近 他，在学期终的评优活动中，肯定有他的名了。 二、班主任要以身作则 案例：这学期，我们班的环境卫生是打扫操场，每个星期一的早上都要打扫，刚 开始，学生们还非常的好奇，拿着扫把一阵飞舞，后来没有人愿意了，由于我们 是农村，天气一晴，地上的灰尘就像一股浓烟滚滚而来，不小心还可能误入眼睛。 当然就更少有人愿意了，看到这一情况，我早上带头先去，当然我还叫了几个同 学，扫完了过后，微微出了一点儿汗，面色红润地走进了教室，对着和我一起打 扫操场的同学说：“劳动使我们快乐！我为你们自毫！”