偷窃行为要不得

偷窃行为要不得同学们、老师们：今天我讲话的题目是《偷窃行为要不得》。本学期以来，我校发生了数起校园偷窃案件，个别学生偷拿同学的食品、钱物，更有甚者，竟胆大包天地向同学索要金钱，数额高达几百元，在学生、

偷窃行为要不得 同学们、老师们： 今天我讲话的题目是《偷窃行为要不得》。 本学期以来，我校发生了数起校园偷窃案件，个别学生偷拿同学 的食品、钱物，更有甚者，竟胆大包天地向同学索要金钱，数额高达几 百元，在学生、家长中造成了不良影响，同时影响了学校声誉。 小学生偷窃虽大多是小偷小摸，有的既构不成犯罪，也谈不上治 安处罚，但其中反映的思想问题却是严重的。 人的行为总是在一定的心理支配下去实施的。少年偷窃行为是由 错误的认识支配的。一些品德不良的学生，他们认识特征的主要缺陷是 自我中心突出，十分自私自利。虽然，家庭宠爱他们，给予他们优裕的 物质生活，但是并不能满足他们贪婪的欲望，于是他们用偷窃的手段来 满足自私的个人需要。在他们看来，“肮脏的手”实在太实惠，轻而易 举地一伸手，得来的财物可以花，可能玩，既然得到的是甜头，那就何 必去管他人的苦头呢？这些行窃少年恰恰忘记了一条真理：在一切使人 格堕落的不道德的品质之中，贪婪是最可恨、最可耻的。正如《伊索寓 言》说的：有些人因为贪婪，想得到更多的东西，却把现在所有的也失 掉了。 少年偷窃行为还常与不良的情绪、情感联系在一起。有的人可能 会想，把他人的财物窃为已有，难道不可耻？难道会心安理得么？我们 说，如果有这样的自尊心和同情心，就根本不可能去偷窃。相反，行窃 的少年往往缺少正义感，他们乐意把自己的享乐建立在他人的痛苦之 上，或者是根本就想不到他人受到的损害，情绪情感的低级庸俗、不稳 定和冲动性与他们的错误认识是一致的，对少年偷窃起了助长作用。 少年偷窃动机，较普遍的一种是物质动机，虚荣心理，这种人往 往是见了东西就眼红，别人有自己无他们就觉得没面子，想弄零花钱， 想去玩电子游戏，想要，想要手机，想在同伴中显示自己的所谓尊 MP3 贵等等，他们就以最简易、直接的偷窃来达到目的。这里，往往是道德 观念的堕落导致了自我控制能力的缺乏。 另外有的同学有爱吃零食、喜欢铺张、讲排场的坏习惯，当他的 钱不够花的时候，实在熬不住了，就会伸出“肮脏的手”去偷窃，以满 足自己的习惯需要。 小学生偷窃，其危害是巨大的。首先危害的是偷窃者本身。偷窃