C0885702103941209000071(6)[修改版]

第一篇：C0885702103941209000071 (6)福建师范大学小学教育类本科毕业论文 新课改下小学语文课堂教学的评课标准 （学号：200802032100）陈艳霞 指导教师：连莲 【摘要】

C0885702103941209000071(6) 第一篇： 福建师范大学小学教育类本科毕业论文 新课改下小学语文课堂教学的评课标准 200802032100 （学号：）陈艳霞指导教师：连莲 【摘要】：在新的课改条件下，小学语文课堂教学必须有一个比较合适的评课标准，而这一评课标准 的把握必须依据新课改标准，着眼于培养学生的创新精神和人文素养。笔者以为：小学语文课堂的评课标 “”“”“”“” 准要体现爱、智、活、美四个字，即主体关系体现爱，教学设计体现智，教学过程体现活，教学内涵 体现美。 “”“”“”“” 【关键词】：新课改、小学语文课堂教学爱智活美 “” 新的课程标准提出语文课程的性质是人文性与工具性的统一，要着眼于培养富有创新精神的人。我们 在确定小学语文课堂教学评课标准的时候必须依据于此。结合近年来优秀的语文教师课堂教学改革成功的 “”“”“”“” 范例和近年来笔者的探索，自己以为，在语文教学评价中要参照以下要素，那就是要体现爱、智、活、美 四个字。即：主体关系体现爱、教学设计体现智、教学过程体现活、教学内涵体现美。 “”—— 一、爱在课堂里流动教学 主体关系层面和谐度高 “” 基础教育课程改革的核心理念是以学生的发展为本。因此，评价课堂首先要从学生全面发展的需要出 发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重 学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利培养学生的创新精神和实践能力。 1 、师生关系：教学过程体现民主对话、尊重，教师的价值引导润物无声 “” 师生关系的和谐是实施课改以生为本教育教学理念的前提。语文课堂应当构建一种积极的教学环境， 它健康、活跃、民主、平等，能让每个身处其中的参与者都感到安全、亲切、温馨、有集体归属感。这就 要求教师必须是关心学生、了解学生、深爱学生，包括最大限度地尊重学生，信任学生，包容学生，赏识 学生。教师真诚地肯定认同学生、鼓励激励学生；让所有学生在轻松愉快又无忧无虑的教学氛围中学语文； 教师应关注后进生，让不自信的学生也能展示自我、赢得掌声，从不自信走向自信，从 15 第页共页 福建师范大学小学教育类本科毕业论文 一个台阶走向另一个新的更高台阶。这些都是爱的教育的要求。好的语文课堂能达到这样的境界：在 爱的流动里，每个学习者的主动性与积极性都能得到充分发挥，每个学习者都能从自身的实际与需要出发， 人人参与、个个受益，长此以往，能使全体学生都爱语文、爱学语文、会学语文。