【教育资料】小学五年级语文《爱因斯坦和小女孩》说课

【教育资料】小学五年级语文《爱因斯坦和小女孩》说课个人子课题：语文阅读教学中让中心问题贯穿阅读教学的互动共享教学模式的研究一、说教材《爱因斯坦和小女孩》这篇课文主要写著名科学家爱因斯坦向一个12岁的小

【教育资料】小学五年级语文《爱因斯坦和小女孩》说课 个人子课题：语文阅读教学中让中心问题贯穿阅读教学的互动共 享教学模式的研究 一、说教材 《爱因斯坦和小女孩》这篇课文主要写著名科学家爱因斯坦向一 个12岁的小姑娘学习穿戴和整理的事，反映了他热爱科学事业和谦逊 的美德，同时也表现了小姑娘的率真、可爱。课文按时间顺序来叙述， 条理清楚，层次分明。借助对人物语言、外貌、动作等方面的描写来 刻画人物性格。教学重点是通过朗读课文让学生体会爱因斯坦热爱科 学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。 二、说教法 五年级的学生好奇心强，求知欲日益增加，但他们的认知能力有 限，对文字内部的含义难以形成深切体会，可是在长期的训练中也掌 握一定的语文学习方法。而文章的主要内容就是凭借对课文语言文字 的理解，体会爱因斯坦对科学事业的执著追求，学习他谦虚好学的美 德。即爱因斯坦是不是最伟大人。整堂课我始终围绕这个中心问题， 变换不同的问法（如爱因斯坦给你留下了怎样的印象？、此时的爱因 斯坦是个怎样的人？、你读出了爱因斯坦怎样的品质？）、改变学习 方式（从扶到放），让学生真正领悟爱因斯坦的伟大之处。 三、说学法 在新课程标准的理念中，学生是学习和发展的主体，老师是学生 1/7