二年级上册--道德与法治教学计划

二年级 2 班 道德与法治 学科学期教学计划 执教老师：学生情况分析本班共有学生32 名，其中男生20名，女生12名。 二

道德与法治 二年级 2班 学科学期教学计划 执教老师： 本班共有学生32 名，其中男生20名，女生12名。 二年级的小学生， 学 整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关 心班级集体，学习勤奋。但或多或少的有部分同学对他人的尊敬，对集体 生 荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处 理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不 断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 情 况 分 析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、 乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征 （1）生活性（2）开放性（3）活动性。 教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和 活动性原则。 教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生 教 活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体 系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出 材 发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指 导职能。 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量 分 的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、 选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类 析 福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活 的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感 受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活 中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创 造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 文档