精选小学美术教师个人工作计划范例

小学美术教师个人工作计划范例 一、学生现状分析各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有 后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂 上的接受能力便有所差别。每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较 差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以 控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所 造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。二、教学目标(一)低年级段1、 能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。2、学会 简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。3、能够从优秀的儿童作品中吸收一 些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏 能力及水平。4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的 美。5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创 作能力，给学生一个自由想象的空间。(二)中高年级段1、让学生自行欣赏中外 名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。2、通 过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技 巧。3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘 画，增强其民族自豪感。4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解， 能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。 5、创造出的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联 系起来。(三)无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参 与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学 会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的 助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。 三、教学措施1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循 序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。2、不断创设新的教学情境， 营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活 学无止境