高校人才能力培养模式探索与实践

高校人才能力培养模式探索与实践［摘要］“新工科”是国家为解决传统教育的人才培养目标与社会人才需求内容不匹配之间的矛盾而提出的新概念，为我国工程教育发展提供了新方向、新思维。本文从新工科概念入手，阐述高

高校人才能力培养模式探索与实践 “ ［摘要］ ” 新工科是国家为解决传统教育的人才培养目标与社会人才需求内容不匹配之间的矛盾而 提出的新概念，为我国工程教育发展提供了新方向、新思维。本文从新工科概念入手，阐 述高校人才培养要立足市场需求，满足社会发展对人才需求的定位。结合社会发展大环 境，分析指出当下用人市场对人才能力需求的主要内容，即专业技能、非专业综合能力和 行业岗位技能。并通过学生实验室构建的实例阐述应用型人才能力培养模式的探索方式， 以期为工科类高校开展人才培养模式的思考提供可借鉴的探索方案。 ［关键词］ ;; 新工科人才培养模式应用型人才 1 新工科概念 伴随社会的快速发展，传统教育的人才培养目标与社会人才需求内容不匹配之间的矛盾日 “” 益凸显。新工科概念的提出符合时代的发展需求，为我国工程教育发展提供了新方 2016“”“”“” 向、新思维。新工科概念自年提出。从复旦共识天大行动到北京指南，新 工科理念越来越成熟，内涵越来越明晰。以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建 设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养未来多元化、创新型 卓越工程人才，已成为时代赋予新工科的内涵。新工科不仅仅是指新的工科专业，更是指 34 对工科的新要求，而这种新要求简言之，就是要定位市场需求［－］。 2 市场需求人才的能力分析 21 ．需求能力的范畴 “” 随着国家工业水平的不断提升，作为国家支柱产业的制造业飞速发展，正从制造大国 “” 向制造强国迈进。用人市场也随此变化，对应用型人才的需求越发强烈。具体的能力 :(1);(2);(3) 需求表现为如下三个方面专业技能非专业综合能力行业岗位技能。 22 ．需求能力解读 221 ．．专业技能专业技能是围绕专业特点和人才培养定位而产生的能反映专业特色的技 ;; 能。譬如美术绘画专业的绘画就是其专业技能软件专业的编程也是其专业技能机械专业