孩子爱哭的教育策略

浅谈孩子爱哭的教育策略泰兴市宣堡镇中心小学 唐克祥［镜头点击］洋洋从小长得虎头虎脑，总是笑嘻嘻的，不爱哭。可后来上小学后，他突然有了爱 哭的习惯。比如早上，洋洋常常光着脚从他的房间跑到妈妈的床边，

浅谈孩子爱哭的教育策略 泰兴市宣堡镇中心小学唐克祥 ［镜头点击］ 洋洋从小长得虎头虎脑，总是笑嘻嘻的，不爱哭。可后来上小学后，他突然有了爱哭的习 惯。 比如早上，洋洋常常光着脚从他的房间跑到妈妈的床边，要求和妈妈再睡一会儿。妈妈怕 儿子冻着，总是会同意他的请求。可爸爸很反对，说大男孩了，不可以再这么粘妈妈，于是洋 洋就开始哭闹。 洋洋在班里年龄偏小，入园前从未上过托儿所，入园以来，对幼儿园的抵触情绪很强，经 常哭哭啼啼。缺乏较强的主动性不愿意与小朋友在一起玩耍游戏，宁愿一个人坐在老师身边。 不说话，东看看西瞧瞧……，不适应幼儿园的生活，一到吃饭就哭，非得要老师喂着吃、睡午 觉时段眼眶就红了，还不睡觉呢！他的椅子找不到了要哭，别的小朋友碰了他的玩具要哭…… 课堂上，老师教同学们做手工，当大部分孩子都做完了，洋洋还有一个小步骤没弄好或弄 不好时，他就会扔下手工哇哇大哭。 爸爸每次看到洋洋哭，总是很生气：“不准哭！叫你别哭了听到没有！男孩子动不动就哭， 像什么样子！”可爸爸越这样要求，洋洋越哭得厉害。最后常常是爸爸气呼呼地把洋洋打一顿。 ［行为解读］ 从小不爱哭的洋洋，为什么到了幼儿园阶段，反而变得爱哭了呢？无论男孩还是女孩，哭 泣都是一种情感活动或者说是一种情感表达，但能引发哭泣的情感复杂多样，洋洋每次的哭究 竟是一种什么样的情感表达？只有搞清楚这个问题，对孩子的引导才能奏效。通过观察分析， 发现： 、洋洋以前没有上过幼儿园，刚入园几天表现出爱哭、不合群、不乐意与小朋友交往、 1 喜欢独处的现象。 、生活自理能力方面弱，午睡小便在家用一次性尿布，不爱自己用餐。 2 、以自我为中心，遇到不称心的事情就哭或者躲在角落里哭。 3 洋洋的父母外出打工，洋洋的照顾主要是由奶奶负责的，奶奶平时对孩子百依百 、 4 顺，养成了他想要什么就给什么，想做什么就依他的性子。长期以来，孩子一直是在宠爱的 环境中长大。孩子遇到不顺心的事情时，就以哭来表示，家长一见孩子哭就会马上满足孩子 的一切要求。 ［教育策略］