从任务型教学法分析《创智汉语》教材

从任务型教学法分析《创智汉语》教材随着汉语的国际地位日益提高，越来越多的人选择学习汉语，而《创智汉语》教材就是一部非常优秀的汉语教材。该教材采用了任务型教学法进行编写，赢得了众多学生和教师的青睐。本文

从任务型教学法分析《创智汉语》教材 随着汉语的国际地位日益提高，越来越多的人选择学习汉语，而 《创智汉语》教材就是一部非常优秀的汉语教材。该教材采用了任务型 教学法进行编写，赢得了众多学生和教师的青睐。本文将从任务型教学 法的角度出发，分析《创智汉语》教材，并探讨其在汉语教学中的优势 和缺点。 一、任务型教学法概述 任务型教学法是以语言为主题，以解决真实生活中存在的问题为导 向的教学方法。该方法主张以语言为媒介，让学生在完成一项任务的过 程中学习语言，达到灵活运用语言的目的。任务型教学法强调语言输入 和输出的平衡，注重学生对语言的主动掌握和灵活运用。在任务型教学 法中，教师不再是传统意义上的知识传授者，而是引导者和组织者，起 到促进学生思维和语言能力发展的作用。 二、《创智汉语》教材概述 《创智汉语》是一套面向初、中级学生的汉语教材，该教材为实用 型、任务型教学法为基础，旨在帮助学习者尽快学会基本的汉语表达和 交际技能。该教材包含学生用书、练习册、词语卡片、手抄报等多个组 成部分，共六册，分为领听说、领读写、领综合三个阶段，每一册都以 一些生活场景为主线，设计了大量的任务型教学活动，学习者在完成这 些任务的过程中不断地巩固和提高语言水平。 三、《创智汉语》教材在任务型教学法中的应用 1. 创设情境：《创智汉语》教材的编写者从学习者的实际需求出 发，设计了许多贴近生活的情景和任务，比如买东西、订餐、问路、约 会等，使学生在完成任务的过程中，能够真实地感受和学习汉语交际的 规则和技巧，这是任务型教学法中最重要的一环。 2. 注重语言输入和输出的平衡：在《创智汉语》教材中，编写者注