红色文化创意融入高职思政教育的思考

红色文化创意融入高职思政教育的思考［导读］红色文化是中国文化体系中重要的文化资源之一，蕴含着深厚的历史文化底蕴，包括中国先进的物质文化和非物质文化。它是中国共产党领导人 民在革命战争年代共同创造的文化

红色文化创意融入高职思政教育的思考 ［导读］红色文化是中国文化体系中重要的文化资源之一，蕴含着深厚的历史文化底蕴，包括中国先进的物质文化和非物质文化。它是中国共产党领导人 民在革命战争年代 共同创造的文化财富，是中国特色社会主义文化。 摘要：红色文化是中国文化体系中重要的文化资源之一，蕴含着深厚的历史文化底蕴，包括中国先进的物质文化和非物质文化。它是中国共产党领导人民 在革命战争年代 共同创造的文化财富，是中国特色社会主义文化。红色文化丰富了中华民族优秀传统文化，是井冈山精神、延安精神、西柏坡精神、红船 精神的汇聚和传承。因此，能够 将中华民族优秀传统文化之一的红色文化融入到高职学生的思想政治教育中，有利于促进高职院校学生的思想政治教育， 必将在很大程度上提升高职学生的思想觉悟和综 合素质。 关键词：红色文化创意；融入高职；思政教育 引言 现今，红色文化教育在高职院校人才教育培养中广泛运用，为思政教育高水平开展提供有力支持。高职院校应基于红色文化教育特点，做好红色文化创意 与高职思 政教育融合提高红色文化的教育培养引导能力，为高职院校后续阶段思政教育稳步推进奠定良好教育根基。 红色文化的基本内涵 1 什么是红色文化？这是中国学术界积极讨论的问题。当前，相对认可的红色文化是指中国共产党（中共）人民、先进分子和群众共同开创的中国特色物 质文化、制 度文化和精神文化的先进文化总结，这是中国共产党（中共）为完成民族独立和人民解放的历史任务而开展的漫长而艰苦的革命进程。红色文化 中的物质文化是指独立战 争年代遗留下来的遗址、遗迹和遗物，以及为纪念红色历史而修建的纪念碑、博物馆、纪念馆、纪念馆和殉难者庭院。红色文化 中的制度文化:战争年代形成的一系列规 范体系，如理论、路线、方案、原则和政策。红色文化中的精神文化:精神文化是红色文化的核心，包括革命理 想、革命道德、革命纪律、革命精神等。古典的剪刀革命 精神包括“红船”精神、井冈山精神、长征精神、燕精神、西柏坡精神等。红电影、红民谣、红歌 剧、红故事、红传记、红传说等。反映革命战争年代的，也是精神文化 的表现。 红色文化创意融入高职思政教育必要性 2 2.1 提升高职思政教育的红色文化教学引导能力 红色文化创意融入高职思政教育,其意义在于通过创新思政教育模式、提高红色文化教育影响力，强化大学生红色文化学习兴趣。使红色文化能在思政 教育方面更 好发挥教育引导优势，进一步围绕红色文化的教育引导，与思政教育之间搭建起稳固教育桥梁,实现红色文化与思政教育双向推进，使红色文化既能 发挥教育引导主体 作用，同时,亦可为后续阶段思政教育有效开展进行充分铺垫。因此，红色文化创意融入高职思想教育，打破传统教育模式对高职思想教育限 制，以教育创新发展为切 入点，通过改变现有教育策略,加强红色文化概念、红色文化思想、红色文化精神及红色文化内涵的教育渗透能力。以此，培养高职院 校大学生良好精神面貌，为其在 未来学习、工作方面积极投身于中国特色社会主义建设夯实教育基础。 2.2 创新了思政教育工作的载体 作为一种中国文化，红色文化通常呈现为两种形式。一个是物质载体，如京港山区革命遗址、毛泽东同志故居、秋收起义故居纪念馆、红军长征纪 念馆等。其中 还包括改革开放以来我们取得的一系列成就。天宫、天燕、小隆、墨子、悟空、大型飞机等大型科技项目相继启动，人民生活水平逐日提 高。这些可见的物质形式表现 出中国共产党（中共）不屈不挠的开拓精神。另一种是指当事人的各种规章制度、价值观和信念等的无形载体。虽然不如物质 载体直观，但对全人类有很大的影响。在 中国共产党（中共）的原则和政策指导下，中国人民从站起来走向富强。 2.3 文化创意融入高职思政教育策略及路径 3.1 加强高职思政教育中红色文化多元化教学实践能力 红色文化创意融入高职思政教育,应优先对学生红色文化学习兴趣进行提升。在此过程中，高职院校应联合企业、政府机构,针对思政教育做好多元化教 学实践，积 极开展红色文化学习实践活动，通过活动实践提升大学生红色文化学习兴趣，并利用学习活动开展了解学生红色文化学习需求,调整后续阶段高职院 校红色文化与思政教 育方向，切实以高职院校教育培养为中心，开展系统化思政教育实践工作。与此同时，高职院校应针对红色文化融入思政教育，做好面向高 职院校教育培养，以提高红色 文化教育实效性、教育趣味性为主体,帮助高职教育在更深层次了解红色文化教育意义，并运用课堂教学将红色文化内涵与思政 教育知识进行充分融合，使高职院校对红 色文化的教育应用能取得更好教育成效。 3.2 构建网络红色文化育人平台