小学语文第九册《语文园地七》教学设计

小学语文第九册《语文园地七》教学设计 　1、学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。 　2、开展一次演讲活动。其目的在于培养学生初步的演讲能力，增进

小学语文第九册《语文园地七》教学设计 1、学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力； 还可以增长见识，提高认识事物的能力。 2、开展一次演讲活动。其目的在于培养学生初步的演讲能力， 增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国 热情，增强学生的历史责任感。 同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静.民族的 耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光芒 事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前. 我想同学们和我一样，很想把读书后的感受写下来，是这样吧? 1、让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用。 2、归纳读后感的特点 （1）明确其根底是读，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地 感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了 自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。 （2）感是重点。读后感的感，必须是从原文引发出来的感想、 体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或 几点上来发表议论。 3、赏析范文，引导学生自主发现读后感的写法。 （1）自由读例文《圆明园的消灭》，用不同符号画出哪些是课 文中的内容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相关课外资料? （2）归纳总结出写法： 一是紧扣原文，抓住重点。 二是联系实际，情感真实。（读了一篇文章，产生了对现实生 活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了感。所以，写读后感