2019-2020年高中历史 2.2罗马法的起源与发展2教案 新人教版必修1

2019-2020年高中历史 2.2罗马法的起源与发展2教案 新人教版必修1一、活动目标1.知识目标：通过学生的自主阅读学习活动，了解中世纪的政治、经济、宗教、文化的相关内容。初步掌握西欧主要的封建国

2019-2020年高中历史2.2罗马法的起源与发展2教案新人教版必修1 一、活动目标 1.知识目标：通过学生的自主阅读学习活动，了解中世纪的政治、经济、宗教、文化的相关 内容。初步掌握西欧主要的封建国家形成和发展、严密的封建制度,教皇势力的发展及其政 教冲突,城市的兴起和封建等级代表制的出现。通过了解西欧中世纪的历史全貌进一步了解 西欧中世纪的政治特点，更好地理解西方近代资本主义政治制度产生和发展的背景。 2.能力目标：通过引导学生对文献资料查阅、搜集，使学生亲自动手触摸历史，研究历史， 通过整理、摘录历史零散知识培养学生独立思考、改组材料、自行发现知识以及掌握原理和 规律，提高分析问题、解决问题的能力。同时通过此活动还培养了学生的自主性学习意识， 为学生以后的终身学习提供了方法。 3.情感态度和价值观目标：学生在自主探究中形成获得新知识的心理品质。在合作探究中， 正确认识自己在合作集体中的角色、地位和应有的作用，并懂得尊重和欣赏他人的思想和成 果。培养学生扎扎实实做学问、实事求是看问题的作风，使学生学会“从证据中重建过去”， 强化“史由证来，证史一致”的基本意识。 二、活动形式 1.资料查阅、搜集。 2.阅读、整理摘录。 3.汇编、交流讨论。 4.总结、撰写论文。 三、活动过程 1.导言 千年以前，还是西欧的“中世纪”，那时的欧洲社会，除巴尔干半岛一角的拜占庭帝国之外， 都以“黑暗”著称。同时代的中国，正当唐宋盛世。两个社会，一个民生凋敝、文化残破； 一个国泰民安、文化昌盛。然而，五百年之后，局势开始了逆转：先是东西方两大文明之间 开始“平起平坐”了，郑和“下西洋”到了东非，比利牛斯人越过好望角前来远东。但这也 并非真的“平手”——而只是一上一下两个进程之间的偶然交叉而已。郑和的西洋之行是个 终点，比利牛斯人的东进则是地理大发现的起点。然后又过了四百年，一切对比差不多颠倒 过来了。区区英伦三岛凭其一支小舰队，就摧毁了大清国全部的海上长城。这种迁化浮沉不 禁令人思考，唐宋元明清的效率、稳定与中国的近代衰亡之间，是否具有“因果关系”？西 欧中世纪的黑暗与其近代的光明之间是否也大有“关联”呢？让我们来到西欧中世纪的历史 长廊中看看吧。 2.过程：本过程共分为四个阶段 第一阶段：查阅、搜集资料 教师：(1)基于学生初中已学过西欧中世纪的相关历史知识及可能在平时的学习生活中也有 所接触、了解，因而对学生就关于此知识进行掌握情况调研。根据学生的兴趣分成四个小组， 分别去了解西欧中世纪有关的政治、经济、宗教及其他相关知识。 (2)出示阅读提纲。政治方面：①西欧封建国家是如何形成和发展的？②西欧封建国家呈现 怎样的政治格局？③市民等级代表制度出现及影响。⑤了解西欧封建等级制度的概念及出现 的背景。 经济方面：①西欧封建经济的发展。②西欧封建土地所有制。③西欧城市的兴起。 宗教方面：①西欧宗教势力的发展。②罗马教皇。③教权与王权之间的关系。④政教冲突。 其他方面：中世纪时期的文化、重要人物（查理大帝、亨利四世）、城堡、行会、十字军等。 (3)提供资料搜集途径，如上网、图书馆、新华书店。