教学是一门遗憾的艺术[修改版]

第一篇：教学是一门遗憾的艺术教学是一门遗憾的艺术 最近给学生上必修1的《小狗包弟》，巴金先生对自己在文革中将小狗包弟送走作了深深的忏悔和自责，非常的深刻。《小狗包弟》是巴金先生《随想录》里的一篇文章，

第一篇：教学是一门遗憾的艺术 教学是一门遗憾的艺术 1 最近给学生上必修的《小狗包弟》，巴金先生对自己在文革中将小狗包弟送走作了深深的忏悔和自 责，非常的深刻。《小狗包弟》是巴金先生《随想录》里的一篇文章，整个随想录都是巴金对文革时代自 “” 己心灵的叩问，在文革结束后的一段时间里没有人敢站出来对那个时代自己的所作所为负责和反省，倒是 巴金先生为自己曾在文革时期为了自保而将跟家里人都有很深感情的小狗包弟送上了解剖桌，感到深深的 “”“ 忏悔，在文末，巴金先生说我对不起包弟，我想向它道歉。在备课的时候，我给学生设计的作业是：在 我们成长的经历中，或许你曾伤害过一个人或者一个物，你可曾后悔过？你可曾想过向对方道歉，无论对 300” 方是人或者物。就此写一篇忏悔的小短文，字左右。 实际情况却发生了逆转。在课文内容快要进行完的时候下课铃声已经响起，而且刚好是中午第二节课， 下课后同学们要以最短的时间到操场集合做课间操，体育老师的集合哨声不断地从操场上传来，同学着急 下楼做课间操，而且楼道上也吵闹起来，很多同学已经心不在焉，所以我直接将作业作了简短的口头表述， “300” 仿照巴金先生的忏悔录，写一篇忏悔的小短文，字左右。我刚刚说完，学生如奔腾的洪水一般向教 室门口涌去。 第二天课代表把作业本给我抱过来，交的很齐，一本不差。可是改完作业实在让我哭笑不得。同学大 都写的是自己曾经用脚踢过邻居家的小狗而自责；或者大冬天没有给被冻得瑟瑟发抖的小猫施以温暖而表 示歉疚；或者对家里养的小兔子过于喜爱总是捏在手里玩耍，后来小兔子死于自己股掌之间而无比伤心； “” 或者因为年少无知在河边玩耍时弄死了一只小青蛙而难过。十分严格地仿写了巴金先生的《小狗包弟》， 但是很假、很虚。 我本以为高中生思维应该会有一定的广度和深度，不是课本的模仿机器，或者说我们培养的学生太听 老师话了，他们自己的思维不敢有一点点的发散和脱离所谓的正轨？第二天上课给同学说起他们的作业情 况，他们自己也笑，那是因为他们也感觉那些都是虚情假意。 “ 我告诉同学们：无论是对人还是对物都可以忏悔，重点是真诚，真正的抱着一种期望对方原谅自己的 心去忏悔，只要你用真情、真心，别人总能感受得到，巴金先生对小狗包弟，是真诚的忏悔和道歉，所以 ” 连我们读了这篇文章也被感动。 “ 同学们成长的路上肯定有遗憾也有错误，因为我们有意或者无意的语言、行为伤害了别的人或者是物， 同学、父母、老师、朋友，可爱的小动物、美化环境的小花小草等等，因为他们包容我们，很快就会原谅 我们，所以不舒服的是他们，我们不会有什么感觉。这次老师希望同学们能够学会换位思考，考虑别人的 ” 感受，尊重每一个生命，对你以前所犯的错误向对方道歉。以此重新写一篇忏悔的小短文。 这次交上来的作业质量就比较高，有自己对父母的一次小脾气的忏悔；跟同学之间的一次小摩擦的道 歉；有对顶撞老师的反省；有对落在院子里受伤的小鸟没有施救感到难过；有对学校的门卫大叔的不尊重 感到后悔；还有对妹妹养的蚕恶作剧最终导致蚕全部死亡的自责等等。我从同学们的作业里读出了真情实 感，读出了他们纯洁心灵的真诚歉意。 这时候我才发现教师的引导作用多么重要。都怪我布置作业的时候没有做好引导，学生也不敢随意发 挥，才导致一次失败的作业，浪费了同学们的时间。在这里我也向同学们表示道歉。