有用的弹簧活动反思

有用的弹簧活动反思 有用的弹簧活动反思 《有用的弹簧》是中班主题活动《弯弯绕绕》中的活动之一。我选择了“弹簧”为整个活动的探索对象，这一活动对象对于孩子来说，既熟悉又带有一定的陌生感，让孩子们从发现弹

有用的弹簧活动反思 有用的弹簧活动反思 《有用的弹簧》是中班主题活动《弯弯绕绕》中的活动之一。我选择 了“弹簧”为整个活动的探索对象，这一活动对象对于孩子来说，既 熟悉又带有一定的陌生感，让孩子们从发现弹簧的秘密开始，激发他 们探索操作的欲望。同时，在目标的设计上，我将目标定位在发现弹 簧的特征及用途上。围绕目标整个活动过程分为三个环节，1、玩一玩 弹簧；2、有用的弹簧；3、做做弹簧玩具。 在第一个环节玩一玩弹簧中主要是让幼儿的感觉器官完全投入到活动 中去感受弹簧有长有短有大有小等外形特征及有弹性能弯能变形的特 性。使幼儿的自主性得到了发展，同时也增强了幼儿在活动中的目的 性。 科学活动不仅要学习科学，还要发展幼儿的表达。在第一次的玩 弹簧后，幼儿都有自己对弹簧的感受、体验和发现，头脑中有许多的 动觉经验和一些含糊的可能性或者有一些处于半意识状态的信息。我 引导幼儿通过交流和配合大表格的记录的方式帮助幼儿梳理头脑中的 关于弹簧的信息，明晰发现弹簧的特征。在集中表达的这个环节中幼 儿一开始并没有马上点到主线上来，这可能幼儿的第一次玩时我的介 入指导不够有关。当然也和我的'现场调控是分不开的。在这个环节中 我显得有点被动，引导的语言有点罗嗦，花的时间叫长。 调整：我要加强在幼儿操作时的介入指导，帮助幼儿明确操作的目 的。加强教师对现场的调控能力，可以把幼儿发现弹簧的任何一个点 作为切入口，引发幼儿大胆的表达出关于弹簧的更多的秘密。 第二个环节有用的弹簧主要分了操作探索（找找教师投放材料中的弹