读《听王荣生教授评课》有感

读《听王荣生教授评课》有感 读《听王荣生教授评课》有感 　品味完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得体会，需要回过头来写一写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是的读《听王荣生教授评课》

读《听王荣生教授评课》有感 读《听王荣生教授评课》有感 品味完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得体会，需 要回过头来写一写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下 面是的读《听王荣生教授评课》有感，仅供参考，大家一起来看看 吧。 每一个老师都希望自己能成为优秀的老师，都希望自己的每一 堂课上得精彩。那么，怎样的语文课才是一堂好课？我想：这是很 多老师都想弄明白的一个问题。平时，我也看了一些课例，也看了 不少专家学者的点评，我发现，同一个老师的课堂设计，在不同的 老师、专家看来，都会有不同的优缺点，真是“横看成岭侧成峰， 远近上下各不同”，让人无所适从。 作为一个老教师，我自己备课时也考虑教学内容的选择，教学 环节的设计，教学方法的使用，教学活动的安排，但用心最多的是 “怎么教”的问题。评价一堂课的好坏，也是看老师是不是充分调 动学生，学生有没有真正的被调动起来，师生交流是否自然融洽， 课程的设计有没有亮点等等。很多情况下都是这样跟着感觉走。 国庆假期，我有幸读了《听王荣生教授评课》这本书，使我受 益颇深。每个学期学校都要组织老师们上公开课，也号召老师们多 听课，有些老师认为语文课很简单，人人都能听得懂。俗话说“内 行看门道，外行看热闹”对于语文课，很多人不认为自己是外行， 但读了这本书后，我都觉得自己是外行。 王教授所说的教学内容不等于教材，对于同一个学校的师生来 说，教材都是一样的。老师和同学都没有选择的自由。他说的教学 内容应该是我们通常认为的教学重点，同样的教材可以有很多知识